PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS AKTIVITAS DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN SOSIAL ANAK: STUDI KASUS DI TK IT BABUNNAJAH

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis aktivitas dalam mendukung perkembangan kognitif dan sosial anak di TK IT Babunnajah. Penelitian dilatarbelakangi oleh pentingnya memberikan pengalaman belajar yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini melalui kegiatan langsung, eksplorasi, bermain, interaksi, dan pemecahan masalah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk memperoleh pemahaman secara mendalam mengenai proses pembelajaran dan keterlibatan anak dalam pembelajaran berbasis aktivitas. Data diperoleh melalui observasi kegiatan pembelajaran, wawancara dengan guru, dan dokumentasi kegiatan. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis aktivitas memberikan kesempatan kepada anak untuk memperoleh pengalaman belajar secara langsung. Pada aspek kognitif, anak terlibat dalam kegiatan mengamati, mengelompokkan, membandingkan, mengenali pola, mengajukan pertanyaan, dan memecahkan masalah sederhana. Pada aspek sosial, kegiatan kelompok mendorong anak untuk berkomunikasi, bekerja sama, berbagi, menunggu giliran, mengikuti aturan, dan membantu teman. Guru memiliki peran penting sebagai fasilitator dengan menyiapkan kegiatan pembelajaran, memberikan stimulus dan pertanyaan pemantik, mengamati aktivitas anak, serta memberikan pendampingan sesuai dengan kebutuhan anak. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis aktivitas dapat menjadi pendekatan yang relevan untuk menciptakan pembelajaran anak usia dini yang bermakna, aktif, kontekstual, dan berpusat pada anak.